Сборник игр и упражнений для развития мелкой моторики. Для воспитателей детских садов, школьных учителей и педагогов

Сборник игр и упражнений, развивающих мелкую моторику рук

“Зарождение способностей и талантов детей уже близко. Из них, образно говоря, вытекают тончайшие ручейки, питающие источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, чем точнее ее взаимодействие с инструментом, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче проявляется творческий элемент детского ума. Чем больше навыков в руках ребенка, тем он умнее”.

В. А. Сухомлинский

Игра с пальцами и руками стимулирует речь и мыслительный процесс. развитие детей, развитие мелкой моторики пальцев и двигательной координации. Такие игры очень увлекательны. Они способствуют развивать творческая деятельность.

В Книга содержит упражнения и игры для развития мелкой моторики рук Дети могут играть с различными игрушками и играми, либо изготовленными на фабрике, либо сделанными из использованных и выброшенных материалов. Общие предметы, которые можно использовать для игры, привлекая ребенка к помощи в домашних делах.

Коллекция рекомендуется для воспитателей детских домов и детских садов, а также для родителей.

В нем продается много игрушек, которые очень полезны для мелкая моторика. К ним относятся,например:

– сортировщики (кубики с отверстиями разной формы и вставками разной формы) – Это можно сделать, прорезав отверстия в картонной коробке и попросив ребенка положить туда пробки, крышки от банок и т.д.).

– шнурки – вы можете сделать их сами, взяв картон и нитки;

деревянные рамы – “головоломки и их вставки с ручками (обычно в виде яблок, бананов и т.д.).;

– воск мелки;

– наборы для изготовления картин, бус и т.д. с маленький пластиковые трубочки или бусины

• игрушки для мелких животныхкубики, машины;

– коробка или “волшебный мешок”.где нужно потрогать и пощупать согласованный объект или пощупать и описать объект.

Вы можете сделать его сами или купить;

– Пальчиковые краски, в зависимости от производителя – некоторые можно использовать с годовалого возраста.

Разнообразные виды деятельности, связанные с объектами, также показали свою эффективность и способствуют мелкая моторика.

Некоторые идеи для развития мелкой моторики:

– Рисование пальцами на подносе (зеркало) С кашей, мармеладом, кремом для бритья.

– Нанизывание булавок для одежды на нитки, края тарелок.

• “Разбрызгивание” – С песком, сахаром, манкой.

– Переливание воды из одной емкости в другую; пересыпание сыпучих предметов (зерно) из одного контейнера в другой. Можно сбрызгивать игрушки водой с помощью пластикового (одноразового) (одноразовый) шприц без иглы.

– Играет с водой и мягкой губкой.

– Вытягивание нити из ткани.

– Аппликация (оторвите кусочки тонкой бумаги или ваты и приклейте их к земле;

– Работа с природными материалами (сосновые шишки, желуди, листья и т.д.) мелкие предметы (пуговицы, стразы, ракушки) – приклеивание пластилином.

– ловля маленький ватрушки из ванны с помощью ложки и половника.

•Учитесь откручивать крышки: открытые банки с винтовой крышкой; открытые тюбики зубной пасты, бутылки;

– открытые спичечные коробки с интересными маленький предмет или угощение внутри;

– надавите на карандаш; бросьте фасолину в пустую пластиковую бутылку;

– Открывающие и закрывающие маркеры и маркеры.

– В повседневной жизни ваш ребенок должен научиться самостоятельно застегивать и расстегивать пуговицы, “Зипс”, “Липучка”.Зашнуровать ботинки и закатать рукава.

– Пустая пластиковая бутылка из-под газировки. Можно наполнить его бусинами и погреметь, можно положить в него карандаш или бусины.

– Пустые баночки из-под йогурта. Их можно разрезать на круги и нанизать на колышки.

– Картонные трубки от бумажных полотенец или туалетной бумаги. Можно использовать как “прищепки” для надевания колец или в качестве “туннели” для автомобилей.

– Пустые бутылки с дозатором, например, жидкости для мытья посуды. Хорошо вымойте их и используйте для развлечения во время купания.

– Запястные браслеты. Ношение браслета на запястье развивает чувство осязания у детей.

– Ребенок опускает руки в емкость, наполненную однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, гранулы, любые мелкие предметыи перемешивайте содержимое в течение 2-3 минут. Затем ему/ей предлагают контейнер с наполнителем другой консистенции. После нескольких попыток ребенок с закрытыми глазами погружает руку в предложенное блюдо и пытается угадать его содержимое, не ощупывая пальцами отдельные части.

– Полезное и веселое занятие – извлекать игрушки из миски с крупой. Чтобы сделать такой бассейн, необходимо наполнить его крупой (горох, фасоль, пшеница, ячмень) В бассейн, на дно бассейна, положите различные игрушки (желательно не слишком большой) и поощряйте ребенка искать игрушки в бассейне. Эта игра упражнение не только способствует мелкая моторикаон также массирует руку вашего ребенка, Он развивает его чувство осязания.

– Возьмите поднос яркого цвета. Посыпьте тонким, ровным слоем любого мелкая зернистость. Проведите пальцем ребенка по крупе. Это создает яркую, контрастную линию. Позвольте ребенку самостоятельно нарисовать хаотичные линии. Затем попробуйте нарисовать несколько объектов вместе (забор, дождь, волны) и т.д.

– Выбирайте пуговицы разных цветов и размеров. Сначала сделайте узор сами, а затем попросите ребенка сделать это самостоятельно. Когда ваш ребенок сможет выполнить задание без вашей помощи, поощряйте его придумывать свои собственные узоры. Мозаику из пуговиц можно использовать для изготовления куклы, бабочки, снеговика, шаров, бус и т.д.

– Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями,говоря::

“Сосна, ель, рождественская елка

Очень колючие иголки.

Но еще крепче ель,

Можжевельник будет жалить вас еще сильнее”.

– Возьмите сетку оболочки (обычно состоит из множества квадратов). Ваш ребенок может провести указательным и средним пальцами по этим квадратам, стараясь наступать на каждый слог с ударением. “Вы можете использовать попеременно то одну, то другую руку или две руки одновременно,говоря::

“В зоопарке мы бродили по окрестностям,

“Мы заходили в каждую клетку

Мы просмотрели их все.:

Медведи, волки, бобры”.

– Возьмите пельменную сковороду. Его поверхность похожа на соты. Ребенок использует два пальца (указательный и средний пальцы) и двумя пальцами (указательным и средним),пролетая над сотами.:

“Пальцы, как пчелы, летают над сотами.

И к каждому из них они идут, чтобы проверить“Что там?

Хватит ли нам меда до весны,

Значит, голод вам не снится?

– Высыпьте 1 кг гороха или фасоли в кастрюлю. Ребенок опускает в него руки и делает вид, что замешивает тесто,говоря::

“Месите и месите тесто,

В духовке есть место.

Из духовки выходят булочки и кексы.

Булочки и кексы.

– Высыпьте сушеный горох (фасоль) в чашку. (фасоль). На каждый слог с ударением ребенок опускает одну горошину в другую чашку. Сначала одной рукой, а затем двумя руками одновременно. Можно выбрать любое четверостишие.

– Посыпать горохом (Фасоль) На основании. Ребенок берет горошину большим и указательным пальцами, а затем удерживает ее другими пальцами (как при сборе ягод). Сбор ягодЗатем он берет еще одну горошину, потом еще и еще, и так он собирает всю горсть. Вы можете делать это одной или двумя руками.

– Две крышки от пластиковых бутылок лежат на столе, соединенные ниткой. Это “лыжи”. Указательный и средний пальцы входят в них, как в ступни. Мы передвигаемся на лыжах,делая по одному шагу на каждый слог с ударением.:

“Мы катаемся на лыжах, скоростной спуск с горы,

Мы любим играть холодной зимой”.

– Постройте “сруб” из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.

– Используйте прищепку для одежды, чтобы повесить одежду. (Проверьте пальцами, не затянуто ли оно слишком туго). Попеременное “кусание” ногтевых фаланг (от указательного пальца к мизинцу и обратно)на ударные слоги стиха:

“Глупый котенок кусается сильно,

Он считает, что это не палец, а мышь. (Меняет руки.)

Но я играю с тобой, малыш,

И если ты укусишь,Я скажу тебе.“Кыш!”

– Накиньте веревку на плечи ребенка и дайте ему несколько прищепок для развешивания одежды.При каждом слоге с ударением ребенок прикалывает булавку к веревке.:

“Я ловко приколочу прищепки для одежды.

Я на маминой прищепке”.

– Ребенок комкает платок, начиная с угла. (Или пластиковый пакет) чтобы все это поместилось в ее кулаке.

•Ребенок катает орех между ладонями и говорит:

“Я катаю свой орех,

Я хочу, чтобы он был самым круглым”.

– Ребенок держит два грецких ореха в одной руке и катает один из них по другой.

– Лепка из соленого теста.

Вот рецепт соленого теста:

1 стакан муки, 3/4 стакана соли, 5 столовых ложек растительного масла,

Немного теплой воды, немного крахмала.

Для придания цвета в тесто можно добавить гуашь, свекольный или морковный сок.

Растворите соль в небольшом количестве воды, вымесите все вместе.

Тесто можно использовать несколько раз и хранить в закрытой банке в холодильнике.

Поместите в холодную духовку для застывания, выпекайте на среднем огне. После охлаждения их можно раскрасить и покрыть лаком.

• Упражнения с тестом:

Отщипните кусочки двумя пальцами, а затем приклейте их (например, глаза)..

Похлопывая по тесту, прижимайте его всей рукой и скатывайте колбаски ладонью и каждым из пальцев.

Чтобы отпечатать пальцы, приклейте их к тесту.

Соедините тесто с другими материалами (горох, фасоль, веточки, вермишель, солома)

Вы можете сделать кольца и нанизать их на нитку.

– Маленькие бутылочки с откручивающейся крышкой (Игра для детей 2-3 лет)

Скрыть Маленькие игрушки или сладостиОставьте некоторые бутылки пустыми. Пусть ваш ребенок угадает, какие игрушки спрятаны в тех или иных бутылках. Хорошо, если он потрясет бутылочку и послушает, нет ли там чего-нибудь. Когда все предметы будут убраны, попросите ребенка закрыть бутылки.

Играть поезда слуховое внимание и мелкая моторика.

– Баночки с кремом (Игра для детей 2-3 лет)

Поощряйте ребенка откручивать все крышки и закрывать их после смешивания. Вы можете играть с тремя-пятью банками или более.Обратите вниманиеУбедитесь, что все банки разные, чтобы в каждую помещалась только одна крышка.

Играть будет развиваться Зрительное восприятие, зрительная память, мелкая моторика.

– вешалки для одежды (игра для детей в возрасте 3-5 лет)

Прикрепите булавки к картонному кругу, чтобы создать “солнце” или “цветок”.. Можно сделать игрушку в виде ежика, а в качестве иголок использовать прищепки для одежды. Поощряйте ребенка снимать все прищепки с одежды, а затем надевать их обратно. Если есть много прищепок для одежды, они бывают разных цветов и конфигураций, дети сами могут придумать множество поделок.

Играя развивает мелкую моторику, зрительно-моторная координация.

Здесь упражненияв котором ваш ребенок может практиковаться мелкая моторика,помогают своим родителям и чувствуют себя нужными и почти взрослыми:

– Очистите вареные овощи от кожицы. Очистите твердые вареные яйца. Очистите мандарины от кожуры.

– Собирает мусор с пола. Помощь в сборе остатков (пуговицы, гвозди). (пуговицы, гвоздики, фасоль, бусины)..

– Помощь в сматывании нитки или веревки в клубок (Кто разгадывает, лучше об этом молчать)..

– Придайте блеск обуви для всей семьи с помощью специальной губки.

– Помогать родителям откручивать различные пробки – канистры с водой, пузырьки для ванны, зубную пасту и т.д.

– Помощь родителям в выборе хлопьев для завтрака.

– Рвать и комкать бумагу и набивать обувь для хранения.

– Протирайте пыль, ничего не теряя.

– Включение и выключение освещения.

– Ищите края клейкой ленты. Отклеивание и наклеивание наклеек.

– Перелистывание страниц книги.

– Заточка карандашей (с точилкой). Используйте ластик, чтобы стереть следы.

– Переливать жидкости из одной емкости в другую.

– Играть с мозаикой и пазлами.

– Чтобы изменить размер кнопок или других объектов.

– Опускайте предметы в узкие отверстия, например, в горлышко бутылки.

– Лепите вместе с пластилином.

– Рисовать. Держать в руках карандаши и кисти – отличный способ двигательные навыкиа также специальные упражнения. Научите ребенка обводить картинки и предметы. Рисуйте не только кистями, но и пальцами. Сейчас существуют специальные краски для этой цели.

– Вырежьте из бумаги различные фигуры.

• Моторные навыки могут быть развиты и другие простые и привычные действия – заплетать волосы, расчесывать кукол, класть игрушки на место и многое другое.

– Стройте замки, горки и многое другое из песка или камней. Крупнозернистый песок и камни Поддержка развития рук.

– Поощряйте ребенка помогать по хозяйству – лепка пельменей, замешивание теста, прополка, шитье и сбор ягод – отличная альтернатива играм.

– Покупайте плюшевых животных, наполненных маленькие шарики. Они отлично подходят для Хорошо развивает мелкую моторику детей.

– Всегда играйте с игрушками разных размеров, форм и габаритов.

В своей работе я уделяю большое внимание развитию мелкой моторики, потому что сначала развиваются тонкие движения пальцев, а затем.

“Волшебный кубик” для развития мелкой моторики Детям всегда интересно играть с вещами, которые они сделали своими руками. Для того чтобы внести разнообразие в процесс обучения моих детей, я сделала несколько.

Обучающая игра-помощник “Елочка” для сенсорного развития младенцев и развития мелкой моторики Вязаные игрушки и пособия – отличная тренировка для маленьких пальчиков. Поверхность помощника для вязания крючком имеет ребристую структуру.

Игры для развития мелкой моторики Доброе утро! Хочу поделиться самодельными играми для развития мелкой моторики. Для его изготовления необходимы: рисунок животного, коробка от.

Указатель игр для развития мелкой моторики I. Игры с грецким орехом 1. Поздоровайтесь с грецким орехом – крепко сожмите его в кулаке, подуйте на кулак и расслабьте его. 2. наши ореховые работы.

Комплекс игр и упражнений, развивающих мелкую моторику (часть 2) I. Упражнения на расслабление рук 1. Упражнение “Рыбка” Рыбка весело плещется в чистой, яркой воде.

Книга для развития мелкой моторики Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня я хочу показать вам книгу, которую я сделала в прошлом году для своих малышей. Эта книга для.

Пособия для развития мелкой моторики Игры для развития мелкой моторики способствуют работе речевых и мыслительных центров в головном мозге, развитию творческих способностей и.

Пособия для развития мелкой моторики Катерина Кононова Пособия для развития мелкой моторики Мелкая моторика – это скоординированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук.

Рабочие тетради для развития мелкой моторики. Часть №4 Мы работали пять месяцев, чтобы создать наше замечательное пособие для развития мелкой моторики в раннем возрасте. Я предлагаю вам взглянуть на наш ассортимент.

Содержание

Развитие мелкой моторики у детей – повышение интеллекта

Каждый родитель в наше время знает, насколько важно развитие мелкой моторики у детей для полноценного формирования личности. Это не только развитие руки и ее функций, но и совершенствование процессов мышления и речи. Специалисты заметили, что недоразвитая рука задерживает развитие речи, что замедляет внимание, память, восприятие и влияет на развитие интеллекта. Понимая необходимость развития моторики рук у детей дошкольного возраста, родители не всегда обращают на это внимание. В результате у некоторых дошкольников наблюдаются выраженные нарушения речи и моторики: плохая артикуляция, нечеткая артикуляция, плохая подвижность рук, что влияет на успешность обучения чтению и письму. Вот почему так важно знать, как развивать мелкую моторику ребенка.

Младенчество – важный этап в развитии мелкой моторики рук

Для того чтобы правильно организовать домашние занятия, родителям необходимо иметь базовые знания о том, что такое мелкая моторика и каковы этапы ее развития. Каждый, у кого был ребенок, заметил, что у младенца очень хорошо развит хватательный рефлекс. Если младенец ухватился за палец взрослого, он держится так крепко, что его можно легко поднять. Вот почему хорошо начинать работать над тонкими мышцами руки с самого рождения. Уже месячный малыш смотрит на свои руки, тянет их ко рту, а в возрасте 3 месяцев сжимает и разжимает кулачки. На короткое время (до 15 секунд), но он достаточно уверенно держит удобную игрушку, погремушку. Шестимесячный ребенок проявляет активный интерес к предметам, тянется к ним, пытается держать и манипулировать ими.

В конце первого года жизни младенец способен

Способен схватывать предметы;
держит их в руках в течение короткого времени;
Активно манипулирует игрушками (от одного до двух действий)
хлопает в ладоши;
Повторяет движения рук взрослого человека.

Советы родителям

Тренируйте моторику рук вашего ребенка во время каждого периода бодрствования.
Поощряйте их делать различные движения руками, пальцами, ладонями и кулаками.
Выкладывая младенца на живот, разместите имеющиеся игрушки в непосредственной близости (должны быть соблюдены все требования к выбору игрушек: безопасность, гигиеничность и возрастные ограничения).
Разместите предметы, которые можно взять пальцами и манипулировать ими (поднимать, бросать, сжимать) в местах, где ребенок просыпается.
Обязательно делайте специальные упражнения для развития мелкой моторики, чтобы помочь малышу развить точность и ловкость движений.

Развивайте мелкую моторику у малышей!

Самые полезные упражнения для малыша – это пальчиковые игры, основанные на народном творчестве. Смех, песенки и пестушки, сопровождающие игру, всегда привлекают детей и побуждают их повторять за взрослым.

“Солнце – это колокол”.

Игра – это массаж. Родитель нежно поглаживает руки ребенка и побуждает его работать пальцами, сжимая и расслабляя их. Помогает закрепить действия ребенка погремушка, которую малыш должен сжать в кулаке. Кулак – это солнце, а пальцы – лучи:

Солнечный свет – солнечный свет,
Красный колокольчик,
Приходите скорее, будьте с нами поласковее!

“Фиддл-ди-ди-ди-ди”.

Популярная народная игра для маленьких детей, которую поймет даже младенец. Взрослый берет руки ребенка в свои ладони и, слегка похлопывая его по рукам, говорит:

Оки-доки, оки-доки,
Где ты был? – У бабушки!
– Что вы ели? – Овсянка,
♪ разбил чашку, хлоп! ♪

“Тяни и тяни”.

Это занятие развивает мелкую моторику и мышечную силу. Взрослый вкладывает свои пальцы в руки младенца, чтобы крепко обхватить их. Затем, побуждая ребенка подтянуться, взрослый осторожно тянет руки ребенка вперед, шепча:

Вытяните салфетки,
Холсты – это просто!
Тяните, тяните, тяните,
Крест, крест, крест, крест!

В арсенале народной педагогики есть много таких игр и упражнений: “Мальчик с пальчик”, “Волчонок – белое лицо”, “Этот пальчик – дедушка”. “.

Важно: Родители должны стараться постоянно упражнять руки ребенка, усложнять игры с учетом изменений, происходящих в психическом и физическом развитии ребенка.

Игрушки для развития мелкой моторики

Неотъемлемой частью детской игровой зоны являются специальные игрушки для развития мелкой моторики. Они не только выполняют свою прямую функцию – развивают мелкие мышцы рук, но и влияют на общее умственное развитие ребенка. Поэтому родители должны тщательно покупать игрушки для малышей, которые будут способствовать специальным занятиям и в то же время обеспечивать развлечение ребенка. Среди самых популярных игрушек – следующие:

развивающие (сенсорные) коврики;
Пластиковые и деревянные погремушки с ручками разной толщины и длины;
музыкальные игрушки с различными клавишами и кнопками;
изделия со шнуровкой;
Бусинные рогатки, напоминающие погремушки (пластиковые, вязаные или деревянные бусины разных форм и цветов, надежно прикрепленные к нитке);
игрушки для сортировки (например, логические кубики, домик для ключей).

Многие из этих игрушек могут быть сделаны заботливыми родителями.

Важно: Игрушка для развития мелкой моторики должна быть безопасной, направлять развитие ребенка и поощрять самостоятельность.

Как развить мелкую моторику в раннем возрасте?

Ранний возраст (от 1 до 3 лет) – самый благодатный период для развития руки и речевой деятельности. Она характеризуется тем, что рука становится одним из основных инструментов для познания окружающего мира. Чтобы познакомиться с предметом, ребенок должен его потрогать, почувствовать, взаимодействовать с ним. А взрослый должен правильно назвать предмет, рассказать о его форме, цвете и назначении. Вот почему так важно, чтобы родители активно участвовали в процессе обучения своего ребенка. При нормальном развитии дети выполняют множество ручных работ, которые затем совершенствуются в дошкольный период:

они учатся играть с маленькими игрушками;
манипулировать предметами (от 2 до 3 или 4 действий: катать, бросать, класть одно на другое, заворачивать);
попытаться застегнуть пуговицы;
зашнуруйте ботинки;
Переливайте воду из емкости в емкость;
ешьте ложкой;
выполнять гигиенические процедуры (умываться, чистить зубы, вытирать руки и пальцы).

Существует множество игр и упражнений, как современных, так и классических, которые идеально подходят для развития мелкой моторики.

Важно: Родители должны выбирать игры, соответствующие возрасту и уровню развития ребенка на данном этапе, так как память, внимание, мышление, речь и интеллект формируются параллельно с двигательными навыками.

Игры для малышей

“Волшебная сумка

Классическое упражнение, тренирующее мелкую моторику, органы чувств, речь и мышление. Взрослый готовит яркий цветной пакет, в который кладет небольшие предметы из разных материалов: дерева, пластмассы, ткани и т.д. Ребенок находит предмет и просит взрослого назвать его. Ребенок находит предмет и просит взрослого назвать его. Затем взрослый вместе с ребенком рассматривает предмет и спрашивает, как он называется, из чего сделан и как с ним можно играть.

“Волшебная картина

Как и предыдущее упражнение, эта игра направлена на развитие моторных и сенсорных навыков и развивает воображение. Взрослый предлагает ребенку шнурки разной длины и цвета, которые можно использовать для создания фигур. Хорошо, когда родитель и ребенок вместе создают целую картину: знакомые пейзажи, игрушки, животных или продукты питания. Ребенок может строить различные фигуры: круги, овалы, треугольники, дорожки.

“Подарок для куклы”

В предметной игре взрослый побуждает ребенка многократно работать с однородными предметами (пластмассовыми или деревянными бусинами), тренируя мелкие мышцы рук и развивая воображение и речь. Ребенок должен нанизать крупные бусины на толстую нитку. Монотонное занятие скрашивается интересным сюжетом: “Подари бусы кукле на день рождения”.

Кухня – это место для развития мелкой моторики!

С самого раннего возраста дети любят играть там, куда нельзя войти. Многие матери боятся отпускать детей на кухню, беспокоясь об их безопасности. Но кухня может быть не только местом для приготовления пищи – она также может быть местом для занятий детей. Подготовив безопасное пространство и необходимые предметы, родители могут организовать игры, способствующие развитию мелкой моторики:

работа с крупой, фасолью (пересыпание из одной пластиковой баночки в другую, подсчет фасоли, рисование на крупе);
лепка из теста;
Переливание воды из одной емкости в другую (игра в “кораблики”);
мытье пластиковой посуды;
манипулирование салфетками, бумажными полотенцами (сминание их как снежинок; разрывание их как снежинок)
столовые ложки;
закрывание и открывание пластиковых контейнеров.

Заботливая мать всегда найдет способ использовать имеющиеся средства для развития своего ребенка!

Развитие двигательных навыков у детей дошкольного возраста

Дошкольники развивают мелкую моторику на основе навыков и умений, которые были развиты в предыдущих возрастных группах. У дошкольников активно развиваются наглядно-двигательный и наглядно-образный типы мышления, которые обуславливают общее развитие и формирование двигательных навыков. Для этого используются ручные методы разработки:

специальные виды деятельности (моделирование, аппликация, рисование, конструирование);
игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, доводящей до автоматизма.

Родителям не стоит беспокоиться о недостатке педагогического опыта, достаточно выбрать доступные средства для обучения дома. Самое главное – упражнения на развитие мелкой моторики должны быть регулярными, от простого к сложному, с учетом опыта детей. Чтобы разбавить монотонность некоторых упражнений, полезно ввести элементы веселья, соревнования. Одними из самых популярных техник для дома являются:

Пальчиковая гимнастика

Средство для совершенствования мелких мышц и подготовки руки ребенка к дальнейшему овладению навыками письма, штриховки и рисования. Если заниматься регулярно, это войдет у ребенка в привычку, и он сможет выполнять упражнения самостоятельно.

Важно: Перед гимнастикой легкий массаж пальцев (поглаживание, сгибание и разгибание) обязательно разогреет мышцы и усилит их напряжение.

Вот как может выглядеть пальчиковая гимнастика!

“Кольцо”

Ребенок соединяет поочередно каждый палец с большим пальцем, образуя “кольцо”, и шепчет: “Ринг, ринг, ринг, выходи на крыльцо!”.
Вы можете варьировать темп, начиная медленно, а затем ускоряя пальцы: “Раз, два, три, четыре, пять! Давайте посчитаем пальцы!”
Когда вы освоите упражнение в разных темпах, можно предложить выполнять движения обеими руками.

“Игра на пианино”.

Для этого упражнения готовится бумажная клавиатура, на которой ребенок “играет”: каждый палец опускается на отдельную клавишу. Действие начинается в медленном темпе, постепенно переходя в более активный темп. После того как ребенок освоит упражнения для левой и правой руки, можно упражнять обе руки одновременно.

“Рисуем восьмерки

В качестве альтернативы дошкольник рисует в воздухе восьмерку левой и правой рукой, говоря: “У восьмерки два кольца без начала и конца!”. Наконец, студент рисует восьмерку синхронными движениями рук.

“Барабанщик”.

Ребенок стучит по столу кончиками пальцев, подражая барабанщику: “Барабанщик очень доволен, он барабанит, барабанит полтора часа без остановки! Взрослый может придумать такие упражнения для ребенка или найти их в специальной литературе. Самое главное – начинать разминку с простых упражнений, постепенно переходя к более сложным, не забывая синхронно тренировать обе руки.

Штриховка и окрашивание

Это трудная задача для дошкольников, но очень полезная, помогающая подготовить ребенка к школе. У детей, которые не работали таким образом, возникают проблемы с заполнением картинок: они выходят за пределы контуров, быстро устают при раскрашивании объемных картинок и теряют интерес, раскрашивание происходит хаотично. Штриховые упражнения могут помочь избежать многих проблем в школе.

Для штриховки и раскрашивания можно приобрести специальные контурные маркеры или сделать свои собственные рисунки. Самое главное, что должны знать дети, – это рисовать в одном направлении, например, слева направо или сверху вниз. Пунктирные линии расположены близко друг к другу, что делает рисунок аккуратным и опрятным.

Важно: Родители должны помнить, что для начала детям даются маленькие рисунки. Постепенно картина увеличивается, добавляются детали. Во время работы дайте пальцам отдохнуть, делая гимнастику.

Конструкторы, головоломки и мозаики

Игра со строительными наборами, создание мозаичных картин и собирание пазлов – хорошая тренировка для мелкой моторики детей. Сегодня существует огромное разнообразие строительных наборов: деревянные, металлические, пластиковые. Особенно любим детьми конструктор типа Lego. При покупке важно учитывать возраст ребенка и уровень его подготовки к работе с тем или иным видом конструктора. Например, ребенку нужен довольно большой пластмассовый строительный набор с небольшим количеством деталей. В противном случае, если ребенок не сможет справиться со сборкой игрушки, он потеряет к ней интерес. Чтобы избежать этого, родитель должен с самого начала вместе с дошкольником разобраться в деталях и инструкциях. Детям постарше можно купить строительный набор с более разнообразным количеством деталей, что поможет развить логическое и пространственное мышление, например, “Город”, “Дорога”, “Замок”. Но опять же, участие взрослых очень важно.

Такой же подход требуется и при покупке пазлов, мозаик, которые сейчас представлены в большом разнообразии.

Деятельность с бумагой

Занятия с бумагой – отличный инструмент для развития у детей мелкой моторики, воображения, творческого мышления. Можно предложить детям заняться оригами, аппликацией, плетением из бумаги и другими поделками, которые увлекут ребенка и создадут условия для развития моторики пальцев.

Важно: Для того чтобы дошкольник не потерял интерес к творчеству, а вместе с ним и возможность упражнять свои руки, взрослый должен сам хорошо освоить основы бумажного искусства.

Развивайте мелкую моторику рук в театре

Отличным средством для развития мелкой моторики и речи является увлечение дошкольников театром. Помимо своей основной функции, театр теней и театр пальчиковых кукол может развлекать детей и быть отличным семейным занятием. Вместе с дошкольником вы можете сделать пальчиковые куклы с персонажем для каждого пальца. Для этого используйте бумажные шляпы, вязаные крючком шапочки, которые представляют персонажей постановки. Сначала лучше разыгрывать сцены из известных сказок с большим количеством диалогов: “Три поросенка”, “Лиса и заяц”, “Башня”. Когда ваш ребенок освоит управление пальцами, вы можете обратиться к его любимым мультфильмам.

Театр теней может быть представлен движением рук и пальцев при специальном освещении. Эти занятия довольно сложны для детей, и их следует готовить к ним постепенно. Взрослый должен сначала овладеть техникой показа персонажей, чтобы потом передать эти знания ребенку. Сначала это будут простые картинки, которые легко сделать пальчиками: зайчик, собачка, птичка. Затем вы можете разыгрывать целые сцены. Для поддержания интереса к сюжету используются художественные слова: детские стишки, стихи современных авторов и классиков.

К концу дошкольного возраста ребенок должен овладеть следующими ручными навыками:

Первые шаги: Развитие мелкой моторики у малышей

В России издавна принято учить ребенка играть пальцами с самого раннего возраста. Были такие игры, как “Ладушки”, “Сорока-белобока” и др. После мытья рук ребенка их вытирали полотенцем, как бы массируя каждый палец в отдельности.

Введение

В России издавна принято учить детей играть пальцами с самого раннего возраста. Это были такие игры, как “Ладушки”, “Сорока-белобока” и др. После мытья рук ребенок вытирал их полотенцем, как бы массируя каждый палец отдельно.

Доказано, что мягкая работа пальцев способствует развитию речи ребенка. Поэтому очень важно развивать мелкую моторику ребенка с самого раннего возраста. Но одни только физические упражнения наскучат ребенку – необходимо превратить их в интересные и полезные игры.

В последние годы на упаковках игр для детей можно увидеть надпись: “Для развития мелкой моторики. Многие родители слышали об этом термине, но не все знают, как развивать мелкую моторику и зачем это нужно.

Сегодня известно, что мелкая моторика в раннем возрасте является отражением развития ребенка и показателем его интеллектуальных способностей. То, насколько умело ваш ребенок научится пользоваться своими пальцами в самом раннем возрасте, влияет на его дальнейшее развитие.

Срок мелкая моторика понимается как скоординированное движение мелких мышц пальцев и кистей рук. Они важны не только для повседневной деятельности, но и для стимулирования развития мозга ребенка.

Наряду с развитием мелкой моторики, у ребенка также развивается память, внимание и словарный запас.

Периоды развития ребенка дошкольного возраста

Мария Монтессори, известный итальянский педагог, определила три периода развития ребенка

– Развитие речи ребенка (от 0 до 6 лет). В это время происходят два важных события. В возрасте от 1 года до 2,5 лет словарный запас ребенка быстро расширяется. В возрасте 4-4,5 лет учится писать (но только при условии развития мелкой моторики);

– Восприятие мелких предметов (от 1,5 до 5,5 лет). В этом возрасте ребенок любит играть с пуговицами, бусинами, палочками и т.д. Эти предметы помогут развить моторику вашего ребенка. Пожалуйста, следите за тем, чтобы ваш ребенок не брал их в рот;

– Развитие основных навыков самообслуживания (от 1 до 4 лет). В этом возрасте ребенок учится одеваться, есть и заботиться о собственной гигиене.

Советы родителям

1) Упражнения на развитие мелкой моторики следует сочетать с первых месяцев жизни ребенка.

2) Постарайтесь включить в программу упражнения на сжимание, расслабление и растягивание рук вашего ребенка.

3) Начните или закончите занятие сеансом массажа рук.

4. регулярно проводите занятия по развитию мелкой моторики в соответствии с возрастом и физическим развитием ребенка.

5. Сначала взрослый должен выполнять все движения руками ребенка, а по мере их освоения ребенок должен начать выполнять их самостоятельно.

Следите за тем, чтобы ребенок правильно выполнял упражнения. Если ребенок испытывает трудности с каким-либо из заданий, немедленно помогите ему: не забывайте фиксировать положение пальцев и т.д.

7 Переплетайте новые и старые игры и упражнения. Когда ребенок освоит простые двигательные навыки, переходите к освоению более сложных. 8.

Делайте определенные движения, когда ваш ребенок слушает (а затем читает) стихотворение.

9) Поощряйте ребенка быть творческим и придумывать занятия для себя.

10. будьте эмоциональны и активны, хвалите ребенка за успехи, но не забывайте следить за его настроением и физическим состоянием.

Упражнения для развития мелкой моторики для детей от 0 до 2 лет

1 “Белоголовая сорока”.

Сначала взрослый должен пожать руку ребенку и сказать: “Сорока варит кашу. Затем ребенок начинает скользить пальцем по ладони. Усложните игру: на словах “Этому я дал” взрослый по очереди поворачивает пальцы ребенка к ладони, кроме мизинца: “Этого я не дал”. Слегка встряхивая его, мы говорим с игривым упреком: “Вы не носили воду…” и т.д.

Белоголовая сорока
Она приготовила овсянку,
Она кормила детей”.
Она отдала его этому,
Она отдала его этому,
Она отдала ее ему,
Она отдала его этому,
И она не дала его:
“Ты не носил воду,
“Ты не рубил дрова,
“Ты никогда не варила овсянку,
У тебя ничего нет”.

2. “Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп”.

Возьмите руки ребенка в свои и хлопните в ладоши. Покажите ребенку движения и побуждайте его повторять их.

Хлопайте в ладоши вашего ребенка,
Хлопайте в ладоши.
Хлопайте в ладоши,
Слегка хлопните в ладоши.

3. “Оки-доки”.

Чтение стихотворения и одновременное сопровождение слов жестами

(Покажите ребенку свои руки).

alt=”1″ width=”137″ height=”300″ />Где вы были?
У моей бабушки.
Что вы ели?
Овсянка.
Что вы пили?
Пиво.

Каша получается маслянистой,
Бражка сладкая,
Бабушка хорошая.
Мы пили, мы ели!
Сио, пошли!
На голове.

(Поднимите руки вверх, поворачивая ладони вправо и влево, затем опустите их “домой” на голову).

4 “Дом”.

(Сложите обе ладони вместе.)

(Сложите ладони вместе и переплетите пальцы).

А труба еще выше.

(Поднимите все пальцы вверх, не расцепляя их).

5 “Прятки”.

Играйте в прятки с помощью пальцев,
Открыть – вверх – вверх – вверх,

(Поднимите руку и разведите все пальцы).

(Соедините пальцы вместе и сделайте кулак).

6. “Кролики”.

Положите все пальцы одной руки на стол.

Кролики на лугу,
d Встаньте в маленький круг d
Один кролик, два кролика, три кролика,
Четыре кролика, пять кроликов…

Мы постучим лапами друг о друга.

(Постучите всеми пальцами вместе или по отдельности по столу).

♪ Нарезка, нарезка, нарезка ♪
*И мы устали*
(Сядьте и расслабьтесь.

(Согните пальцы в кулак).

7 “Привет, мизинец”.

Поочередно прикоснитесь указательным, средним, безымянным и указательным пальцами к большому пальцу.

Здравствуй, мой дорогой мизинчик,
Мы снова встретились.

8. “Сильные пальцы”.

Сгибайте пальцы и побуждайте ребенка делать то же самое. Затем возьмите его пальцы и потяните каждый в свою сторону.

Массаж рук и пальцев для детей в возрасте от 0 до 2 лет

Массаж пальцев очень полезен для вашего ребенка. Пальцы тесно связаны с мозгом и внутренними органами: мизинец – с сердцем, безымянный палец – с печенью, средний палец – с кишечником и позвоночником, указательный палец – с желудком, а большой палец – с мозгом.

1 Возьмите руку ребенка и тщательно помассируйте каждый пальчик, начиная с самого маленького. Массируйте от ногтевой фаланги к ладони, уделяя внимание каждому суставу.

2. массируйте кончики пальцев ребенка, слегка надавливая на них.

3. Указательным пальцем массируйте ладонь ребенка круговыми движениями.

4. возьмите руку ребенка и осторожно надавите большим пальцем круговыми движениями на середину ладони.

Помассируйте пальцы с помощью спирального кольцевого массажера. Поместите массажер на палец ребенка и массируйте пальцы в том же порядке (начиная с мизинца).

6. возьмите две массажные щетки и проведите ими по рукам ребенка. Положите руки ребенка себе на колени, ладонями вверх.

Упражнения для рук для детей от 2 лет

1 “Рыбак”.

Налейте немного воды в миску и бросьте туда несколько мелких предметов: кусочки пробки, веточки, крупные бусины и т.д. Побудите ребенка с помощью маленького ситечка, прикрепленного к палочке, выловить все эти предметы по одному и положить их на тарелку на подносе справа от миски. Малыш должен держать “удочку” одной рукой.

2 “Путь”.

Сделайте на столе дорожку шириной 3-5 см, ограниченную с обеих сторон полосками бумаги. Предложите ребенку посыпать его манкой или пеплом. Зачерпывайте кашу тремя пальцами и старайтесь не рассыпать ее по краю дорожки.

3 “Волшебная ложка”.

Поставьте на поднос две чашки: слева – чашку с хлопьями, справа – пустую чашку. Переместите руку ребенка и покажите ему, как зачерпывать хлопья ложкой. Аккуратно поднесите ложку к пустой чашке и опрокиньте ее на чашку. Задание: перелейте всю кашу из левой миски в правую.

4. “Сладкий чай.

Ваш малыш уже может самостоятельно посыпать сахар в чай. Теперь научите их размешивать сахар в чашке.

5. “Фейерверк”.

Ваш ребенок берет маленькие кусочки цветной бумаги и пытается разорвать их на как можно более мелкие кусочки. Он кладет разорванные куски на подставку. Затем возьмите кусочки в руки и переверните их вверх ногами.

6. “Сделать твердым”.

Дайте ребенку лист бумаги. Его задача – смять лист бумаги так, чтобы он образовал компактный комок.

7. “Подзорная труба”.

Ребенок берет лист бумаги формата А4 и обеими руками сворачивает его в трубочку, затем подносит трубочку к глазу и смотрит через нее на окружающие предметы.

8. “Соберите палочки”.

Разложите перед ребенком счетные палочки. Ребенок должен положить их все в коробку по одному.

Массаж рук и пальцев с помощью массажного мяча с шипами

1 Поместите мяч между ладонями ребенка, прижав пальцы друг к другу. Массируйте мяч вперед и назад. 2.

(2) Поместите мяч между ладонями ребенка, прижав пальцы друг к другу. Делайте круговые движения, катая мяч по ладоням. 3.

(3) Держите мяч кончиками пальцев, поворачивая его вперед (как будто вы переворачиваете крышку).

Удерживайте мяч кончиками пальцев и сильно нажимайте на него (4-6 раз). 5.

Удерживая мяч кончиками пальцев, поверните его назад (как будто вы открываете крышку). 6.

Подбросьте мяч обеими руками на высоту 20-30 см и поймайте его.

7. Сожмите мяч между ладонями, пальцы переплетены, локти направлены наружу. Надавите руками на мяч (4-6 раз). 8.

Передавайте мяч из одной руки в другую, постепенно увеличивая темп.

Упражнения на развитие мелкой моторики для детей 3 лет 1.

1 “Лабиринт”.

Нарисуйте лабиринт на листе бумаги. Пусть ребенок проведет по нему карандашом или пальцем. Чтобы сделать задание более интересным для ребенка, можно придумать небольшую историю – рассказать ему, куда ведет лабиринт и кто должен его пройти.

2 “Бисер”.

Нанизывание пуговиц, бусин, макарон, сухой бумаги и т.д. на леску или нитку хорошо развивает руку ребенка. Начните с предметов с более широким отверстием – так ребенку будет легче освоить это задание.

3 ‘Пройти по дорожке’.

Нарисуйте прямой путь на большом квадратном листе. Попросите ребенка обвести его цветным карандашом. Если у ребенка все получается, нарисуйте более сложную дорожку.

4. “Цифры

С трехлетнего возраста детей можно научить вырезать ножницами геометрические фигуры и наклеивать их на лист бумаги. Важно, чтобы ножницы имели закругленные концы, т.е. были безопасными.

5 “Сюрприз”.

Заверните значок в четыре или пять кусочков конфетной бумаги. Попросите ребенка развернуть все обертки и аккуратно сложить их.

6. “Булавки в корзине”.

Поставьте на стол корзину с прищепками для одежды. Держите прищепку для одежды тремя пальцами и прикрепите ее к краю корзины. Предложите своему ребенку сделать то же самое. Когда ваш ребенок освоит это, предложите ему приколоть все прищепки для одежды.

7. “Разноцветные прищепки для одежды”.

Поставьте на стол корзину с цветными прищепками для одежды. Попросите ребенка прикрепить тремя пальцами белую, красную, синюю, зеленую … цветную булавку к краю корзины.

8. “Угощения”.

Предложите ребенку слепить из пластилина игрушечные угощения (сушеные продукты, хлебцы, печенье, конфеты) и украсить их крупой, бусинками и т.д. Вырежьте картонные тарелки и попросите ребенка красиво разложить угощения.

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры – очень важная часть развития мелкой моторики, поскольку они стимулируют работу мозга ребенка, способствуют развитию языка и помогают подготовить руку к письму.

Эти игры помогают детям развивать ловкость, умение контролировать свои действия и концентрироваться на одном занятии.

К 5 годам дети способны выполнять задания, требующие достаточно точных и скоординированных движений рук.

Все предложенные здесь упражнения следует выполнять в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала одной рукой, затем другой. Убедитесь, что вы выполняете их правильно. Выполняйте упражнения в течение нескольких минут 2-3 раза в день.

1 “Котенок”.

Сожмите и расслабьте пальцы обеих рук.

Ты, котик, не ешь!
Лучше поищи свою мамочку.

2 “Белка”.

Поочередно разгибайте все пальцы, начиная с большого. Выполните упражнение сначала правой, а затем левой рукой.

Белка сидит на тележке,
“Он продает орехи
Для младшей сестры лисы,
За воробья, за синицу,
За толстого медведя,
Маленький зайчик с усами.

3. “Царапина, царапина, царапина”.

Ребенок кладет свою руку на вашу. Вы читаете стих, а ребенок внимательно вас слушает. Когда вы говорите “царап, царап”, он должен отвести руку в сторону, чтобы его пальцы не попали в ваш капкан. Затем в игру вступает другая рука. Через некоторое время вы можете поменяться ролями.

На руке, на пути
Маленький котенок гуляет,
В ее маленьких лапках
*Она прячет свои маленькие царапины*
*Если она захочет*
Она будет точить когти.
*царапать, царапать, царапать*

4. “Счастливые пальцы”.

Сожмите пальцы в кулак. Поочередно вытягивайте их, начиная с большого пальца. Затем поверните руку вправо и влево 5 раз.

Большой палец – танцует,
Указательный палец – прыжки,
Приседания со средним пальцем
*Мизинец ходит туда-сюда*
*И мизинец веселился*

5) “Фанат”

Держите руки перед собой, пальцы сцеплены вместе (“закрытый веер”). Разведите пальцы широко в стороны, а затем сцепите их вместе (“открытый и закрытый веер”). Размахивайте руками вперед-назад (“веер”) 6-8 раз.

6. “Павлин”.

Соедините все пальцы левой руки с большим пальцем. Подведите правую руку с расставленными пальцами к тыльной стороне левой руки (“павлиний хвост”). Поставьте пальцы вместе и по отдельности (“павлин открывает и закрывает свой хвост”).

Веселый павлин
Корзина, полная фруктов.
Павлин ждет своих друзей,
Тем временем павлин остается один.

7 “Бабочка”.

Сожмите пальцы в кулак. Попеременно выпрямляйте мизинец, сердце и средний палец, а большой и указательный пальцы соедините в кольцо. Делайте быстрые движения выпрямленными пальцами (“бабочка трепещет крыльями”) – сначала одной рукой, затем другой.

8. “Упражняйтесь!”

Сгибайте пальцы поочередно по направлению к ладони, начиная с мизинца. Затем коснитесь всех остальных большим пальцем, как будто вы поднимаете их для упражнения. Затем выполните упражнение – сожмите кулак 5 раз.

Пятый палец – быстро засыпает.
Четвертый палец – просто дремлет.
Третий палец – засыпание.
Второй палец – зевота.
Первый палец встал,
“Он поднял всех на зарядку.

Упражнения, развивающие мелкую моторику рук, для детей 3-4 лет

1 “Шишки на тарелке”.

Попросите ребенка скатать на тарелку сосновые шишки, еловые шишки или ель. Сначала дайте ему скатать один конус, затем два, три и т.д.

2. “Окружать объект

Вы можете обводить все, что найдете: дно стакана, перевернутое блюдце, собственную руку, ложку и т.д.

3. “Волшебный узор

С помощью шила или гвоздя проделайте отверстия в толстом картоне – они должны располагаться в порядке, представляя собой геометрическую форму, рисунок или узор. Пусть ваш ребенок вышивает рисунок толстой иглой и яркими нитками.

4. “Пришить пуговицу”.

Покажите ребенку, как пришить пуговицу. Затем попросите ребенка сделать это самостоятельно под вашим наблюдением.

5. “Разноцветные снежинки”.

Покажите ребенку, как делают снежинки из бумаги. Когда ребенок сможет вырезать снежинку, попросите его раскрасить ее. Попросите ребенка вырезать еще несколько снежинок и раскрасить их.

6. “Зашнуровать ботинок.

Покажите ребенку, как зашнуровать ботинок разными способами. Сначала вместе с ребенком зашнуруйте ботинок. Когда ваш ребенок освоит технику шнуровки, попросите его самостоятельно зашнуровать ботинок.

7 Волшебная пипетка

Предложите ребенку сыграть роль фокусника. Нарисуйте на листе бумаги несколько разноцветных пятен. Покажите ребенку, как пользоваться пипеткой, чтобы капнуть всего одну каплю. Затем пусть он капнет каплю воды на каждое цветное пятно. Затем вместе с ребенком наблюдайте, как пятно растет и превращается в узор.

8. “Маленький аптекарь”.

Расскажите ребенку о работе аптекаря. Затем покажите ему, как с помощью пинцета размещать и перемещать бусины с одного места на другое. В игре можно использовать бусины разных размеров.

Массаж рук и пальцев с использованием натуральных материалов

Для детей в возрасте от 4 лет рекомендуется массаж с использованием хвои, ели, сосновых шишек, грецких и лесных орехов.

1) “Вращайте конус”.

Возьмите сосновый орех и положите его между ладонями ребенка. Попросите ребенка покрутить конус (как колесо) в разных направлениях в течение 2-3 минут.

2 “Свернуть конус”.

Сначала выполните упражнение с одной еловой шишкой, затем с двумя. Покатайте конус между ладонями в течение 1-3 минут.

3. “Поймать конус”.

Возьмите любой конус. Попросите ребенка подбросить его вверх обеими руками, а затем поймать обеими руками. Когда ребенок освоит это упражнение, можно усложнить его: подбрасывать и ловить кеглю одной рукой, подбрасывать кеглю правой рукой, а ловить левой и наоборот. Упражнение должно длиться 2 минуты.

4 “Орех”.

Раскатайте грецкий орех на ладони правой руки, а затем на тыльной стороне левой руки. Продолжительность упражнения: около 3 минут.

5. “Встряхнуть горсть арахиса”.

Перекладывайте горсть лесных орехов из одной руки в другую. Продолжительность упражнения 1-2 минуты.

6. “Орехи на подносе”.

Выложите горсть фундука на противень. Раскатайте орехи ладонями и тыльной стороной рук. Продолжительность упражнений: 1-2 минуты.

7 “Зерна”.

Вы можете использовать различные виды зерен: гречку, рис, пшено и т.д. Упражнения также могут быть самыми разными: сжимать зерна в кулаке, перекладывать их из одной руки в другую, перемешивать в глубокой миске и т.д. Каждое упражнение должно длиться 3 минуты. 8.

8. “Нежное оперение”.

Проведите пером по поверхности рук ребенка и по тыльным сторонам ладоней. Продолжительность каждого упражнения – 3 минуты.

Работа с пластилином

Здесь вам понадобятся копии чертежей из этого раздела. Это поможет ребенку научиться точно работать с глиной. Его/ее лучшие работы могут быть использованы для создания выставки.

Вам понадобится пластилин разных цветов.

1 “Снеговик”.

Попросите ребенка слепить снеговика из глины. Пусть ребенок работает и размазывает глину пальцами, чтобы она соответствовала контурам рисунка.

2. “Семицветный цветок”.

Ваш ребенок должен выбрать семь цветов глины – для каждого лепестка семицветного цветка. Следите за тем, чтобы она не выходила за пределы своего контура. Если у вашего ребенка что-то не получается – помогите ему.

Контурирование

С помощью этого упражнения ваш ребенок научится рисовать плавные линии, не отрывая карандаш от бумаги. Поощряйте ребенка к обводке. Пусть ребенок расскажет вам о том, что было показано. Затем попросите ребенка раскрасить картинки.

Для развития мелкой моторики

В ожидании

Менеджер немедленно перезвонит вам в рабочее время с понедельника по пятницу с 10:00 до 19:00 MSK.

Перезвони мне

Ваш персональный менеджер: Екатерина
Ответственный и отзывчивый! ?

Синопсис: Родители часто слышат о необходимости развития мелкой моторики. Но почему? Какое влияние окажут такие мероприятия и как их следует проводить?

Статья:

Мелкая моторика – это скоординированная работа пальцев и кистей рук. Движения короткие, целенаправленные и точные. Родители часто слышат о необходимости развития мелкой моторики. Но почему? Каков эффект от таких мероприятий и как их следует проводить?

Почему нам необходимо развивать мелкую моторику?

Человеческий мозг устроен таким образом, что моторная зона и зона проекции руки расположены рядом друг с другом. Вот почему существует связь: чем быстрее развиваются движения рук и пальцев, тем лучше становится речь ребенка. Можно сказать, что моторные навыки играют решающую роль в овладении речевыми функциями.

Групповые занятия по развитию мелкой моторики способствуют социализации ребенка. Они проводятся в игровой, увлекательной и образовательной форме. В процессе такого обучения дети усваивают модели поведения, социальные нормы и психологические установки. Они приобретают бесценные навыки получения и обработки информации, что впоследствии позволит им хорошо учиться в школе.

Каллиграфия, которая невозможна без активного развития мелкой моторики, улучшает успеваемость в школе. Ребенок с хорошо развитой кистью надежнее держит ручку и может делать все штрихи, необходимые для написания букв.

Развитие мелкой моторики положительно влияет не только на речь, но и на воображение, когнитивные функции, восприятие, память (зрительную и слуховую). Другими словами, мы можем говорить о всестороннем развитии ребенка с помощью техник, которые влияют на двигательные функции руки.

Как развивается мелкая моторика

Мелкая моторика пятилетнего ребенка и младенца сильно отличается. Младенцы только учатся пользоваться руками, в их арсенале только хватательный рефлекс. Позже это перерастает в осознанный жест, который позволяет ребенку дотянуться до любимой погремушки, а затем встать на ножки.

В младенчестве мелкая моторика развивается благодаря тактильному восприятию. Ребенок любит проводить пальцами по предметам с разной текстурой и учится распознавать информацию, передаваемую органами чувств. Именно в это время закладывается прочный фундамент для последующего развития и полноценной жизни, ведь кончики пальцев помогут ему находить дорогу в темноте, играть на музыкальных инструментах и т.д.

К концу первого года жизни ребенок может уверенно держать мелкие предметы, ударять игрушки о твердую поверхность, складывать и собирать пирамидку.
В возрасте от 2 до 3 лет активно развиваются движения рук и захват предметов указательным и большим пальцами.
В возрасте 3-4 лет движения рук ребенка становятся скоординированными и ориентированными на выполнение задач. Он может рисовать, вырезать, застегивать и расстегивать одежду в течение длительного времени.
С 5 лет ребенок может легко управлять молниями, завязывать шнурки, развязывать узлы, работать с ножницами, рисовать прямые линии и геометрические фигуры.

Когда тренировать мелкую моторику

С рождения. В течение первого месяца жизни руки ребенка почти постоянно сжаты в кулаки из-за гипертонуса. В течение следующих 2-3 месяцев рука будет постепенно выпрямляться. Чтобы ускорить этот процесс и снять перегрузку, массируйте руки, уделяя особое внимание ладоням. Однако не переусердствуйте с раскрытием кулаков – делайте это легко, без усилий, и только если это не беспокоит ребенка.

Разотрите ладонь и кисть, поочередно сгибайте пальцы, массируйте суставы и потрясите рукой в воздухе. Массаж следует повторять каждый день в одно и то же время, предпочтительно утром.

Когда ребенок научится хватать погремушку или держать палец, осторожно потяните за погремушку (или игрушку), как бы отстраняя ее. Пусть он учится контролировать свою руку и тренирует силу хвата. Со временем, когда гипертонус полностью пройдет, можно начинать играть в юмористические игры: “Ладушки”, “Ворона-сорока”, “Рогатый козел” и т.д. Они не только очень нравятся детям, но и развивают мелкую моторику – появляются первые целенаправленные движения кисти и пальцев.

После этого все зависит от воображения, мотивации и свободного времени родителей.

Игры для развития мелкой моторики

Общеизвестно, что любое обучение в игровой форме приносит удовольствие. Развитие мелкой моторики не является исключением. Рекомендуется чередовать упражнения, чтобы ребенку не было скучно, например, один день = одно упражнение. Или попробуйте одно, пока у вашего ребенка не получится, а затем попробуйте другое.

Какие игры помогают развивать моторику?

Купите пальчиковые краски и большой кусок плакатной доски и положите их перед ребенком. Покажите ему, как рисовать, окуная пальцы в краску и воду, оставляя красочные отпечатки рук, делая волны, круги и точки на бумаге. Нет никаких проблем, если дети испачкаются краской – ее состав абсолютно безопасен для кожи. Но одевайте своего юного художника лучше во что-нибудь подходящее – отстираются ли пятна краски, никогда не знаешь.

Вы можете лепить из глины, теста, полимерной глины и т.д. Существуют целые наборы для моделирования различных персонажей и создания трехмерных изображений. Привлеките к этому занятию всю семью, моделируя сюжеты мультфильмов, разыгрывая сцены с фигурками персонажей.

Вы можете купить готовые игрушки-шнуровки и книги. Они изготавливаются из дерева или плотного картона и имеют различные способы крепления кружев, бусин, завязок и прочего. Кружевную игрушку можно сделать самостоятельно. Для этого с помощью дрели проделайте несколько отверстий в доске и “обвяжите” их ярко окрашенной бечевкой. Во время игры дайте ребенку задание распутать струны до истечения отведенного времени.

Смесь различных видов круп является отличным учебным пособием. Его можно набить в маленькую подушечку, которую ребенок разминает пальцами, а можно сделать объемную картинку с помощью клея или устроить бассейн для сухих рук. Вы также можете смешать два вида круп (напр. горох и гречиха) и гонки, чтобы отделить один тип от другого.

Это аппликация, оригами, скрапбукинг, квиллинг и даже вырезание снежинок для празднования Нового года. Дети любят работать с бумагой, и это самый “изящный” материал для поделок. Она также многогранна: бумага с тиснением, шелковая бумага, металлизированная бумага, пористая бумага, матовая бумага, глянцевая бумага, гофрированный картон и т.д. Во время этих занятий вы будете развивать не только мелкую моторику вашего ребенка, но и его художественный вкус, воображение и творческие способности.

Занятия рассчитаны на детей постарше – от 5 лет. Из них можно плести орнаменты, игрушки и украшения. Популярные материалы для плетения: бисер, тесьма, бусины и маленькие резиночки. Разработайте дизайн аксессуара вместе с ребенком, нарисовав цветовую гамму. Установите время плетения на определенную дату. Например, день рождения бабушки, и тогда подарите ей оригинальный подарок.

Помимо классических, существуют трехмерные (3d), текстурированные (велюр, пробка, дерево, японская бумага), голографические и флуоресцентные головоломки. Размер деталей и рисунок определяют сложность работы. Чем выше сложность, тем сильнее развивающий эффект. Самое главное, чтобы ребенок заинтересовался сюжетом картины.

Театр теней и кукольный театр

Для игры с тенями не нужны никакие гаджеты – просто собирайте фигурки пальцами и разыгрывайте сценки вместе с ребенком. Для кукольного спектакля необходим реквизит в виде игрушек-перчаток. Вы можете сшить их сами – в Интернете есть много примеров.

Помощь взрослого в приготовлении пищи – это очень эффективный способ развития мелкой моторики. На кухне всегда есть чем заняться: сделать что-то из теста, очистить вареные яйца от скорлупы, собрать ягоды. А небольшая помощь маленького повара каждый день проходит долгий путь и не требует дополнительного времени. Просто посадите ребенка где-нибудь поблизости, дайте ему удобное задание и приступайте к готовке.

Развитие мелкой моторики у детей

Каждый родитель в наши дни понимает, насколько важно развивать мелкую моторику для полноценного развития личности ребенка. Речь идет не только о развитии ног и рук, но и о совершенствовании мыслительных процессов и речевых функций ребенка.

Мария Монтессори около ста лет назад заметила, что развитие речи и интеллекта тесно связано с тем, насколько у ребенка развита мелкая моторика. Связь между моторикой пальцев и речевой функцией была подтверждена исследователями высшей нервной деятельности ребенка из Института физиологии детей и подростков. Правомерность выводов о влиянии мелких движений рук на формирование речи подтверждается также экспериментами Е. И. Исенина (1981).

Отмечается, что у детей с плохо развитой мелкой моторикой задерживается развитие речи, что приводит к проблемам с памятью, вниманием и негативно сказывается на интеллекте ребенка.

Однако родители не всегда справляются с этой проблемой, в результате чего у дошкольников наблюдаются выраженные двигательные и речевые нарушения, возникают проблемы с артикуляцией, плохая артикуляция. Все эти проблемы приводят к трудностям в обучении письму и чтению. Важно знать, какие игры и занятия необходимы для развития мелкой моторики, чтобы ребенок мог развиваться в полную силу.

Что такое мелкая моторика

Мелкая моторика (или пальцевый праксис) – это способность совершать точные и тонкие движения руками и пальцами. Она зависит от координации одновременно нескольких систем: мышечной, нервной и скелетной.

Область мелкой моторики охватывает движения от самых простых (хватание игрушки) до самых сложных (рисование и письмо). Каждый, у кого есть маленькие дети, замечал, что у малышей хорошо развит хватательный рефлекс, т.е. ребенок может достаточно крепко схватить палец взрослого и не отпускать его в течение нескольких секунд. Поэтому работу над тонкими мышцами руки можно начинать уже в младенческом возрасте.

Роль мелкой моторики

Развитие мелкой моторики положительно влияет на общие навыки ребенка. Это объясняется быстрым образованием связей между нейронами в процессе взаимодействия систем.

Это относится к следующим областям:

Воображение. Ученые доказали, что просмотр картинок ничем не отличается от работы с воображаемыми картинками с точки зрения работы мозга. Воображение способствует пространственному мышлению и творчеству.

Планирование. Ребенок учится оценивать вероятные последствия своих действий при взаимодействии с предметами. Дети развивают понимание того, что им нужно сделать, чтобы получить желаемый результат.

Развитие речи. Нервные импульсы поступают в мозг, когда ребенок прикасается к предметам, что приводит к вовлечению соседних центров (включая речевой).

Чувствительность. Игры и занятия помогают детям стать более настойчивыми и терпеливыми. Они учатся концентрироваться на конкретной задаче для достижения цели.

Память. Визуальные образы лучше запоминаются после занятия.

Развитие мелкой моторики у детей происходит постепенно, поскольку это индивидуальный процесс, и каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Сначала движения будут небрежными и неуклюжими, но специальные игры помогут им развить эти навыки.

Этапы развития мелкой моторики

Развитие мелкой моторики происходит в несколько этапов:

Возраст 2-3 месяца. На этом этапе малыш активно интересуется окружающим миром, он знакомится с ним, трогая его. Он проявляет интерес к предметам и игрушкам, хватает родителей за пальцы и ощупывает свое тело. Все это позволяет ему четко различать место, где он находится, и окружающие его предметы.

3-6 месяцев. Ребенок тянет руки в рот, что совпадает со стадией прорезывания зубов, т.е. ребенок пытается избавиться от зуда. Это одно из первых осознанных движений в его жизни. Ребенок начинает тянуться к игрушкам и другим раздражителям.

8-12 месяцев. Активное взаимодействие с предметами – ребенок берет их в руки, перекладывает из одной руки в другую. Может складывать вещи в коробку. Обычно берет предметы указательным и большим пальцами.

Возраст 1 год. Ребенок активно подражает взрослым. Например, может увидеть, как его/ее мама толкает игрушечную машинку, и повторить это действие. Ребенок начинает рисовать, но это еще не кажется чем-то сформированным или осознанным.

12-18 месяцев. С этого возраста ребенок уже может держать карандаш, ложку и т.д. Ребенок может сам снять обертку с конфеты. Начинает играть в более активные игры, строить башни из кубиков и т.д.

18-24 месяца. Ребенок может переворачивать по одной странице книги за раз, а не все сразу. На этом этапе ребенок уже понимает форму предметов, т.е. может поставить пирамидку (кубик или шар) в нужное отверстие. Некоторые дети могут переливать воду из одной емкости в другую.

24-36 месяцев. Ребенок может быть занят игрой с пластилином, работой с песком и глиной. Дети уже открывают ящики за столом и могут достать все их содержимое. Навыки рисования улучшаются – теперь это уже не хаотичные линии, а простые формы.

Возраст 3-4 года. Теперь дети могут очерчивать и строить высокие конструкции из кубиков.

Возраст 4-5 лет. Дети могут раскрашивать картинки и рисовать карандашом. Как правило, на этом этапе ребенок активно лепит из пластилина, может переписывать печатные буквы и самостоятельно завязывать шнурки. Рисунок становится более осознанным – на доме могут появиться дымоход, окна и т.д.

5-6 лет. Дети могут вырезать предметы из бумаги и картона. Ребенок уже может писать, рисовать простые геометрические фигуры, цифры, буквы (некоторым для этого нужен образец).

Позже идет полноценная подготовка к школе, поэтому уроки становятся более сложными.

Когда и как начинать работу с ребенком

Это решение, учитывая отсутствие положений по данному вопросу в законодательстве, отдаляет непредвиденный эриксоновский гипноз, открывая новые горизонты. Еще до заключения договора жесткость дискредитирует групповой тест.

Репрезентативная система преобразует интеллект. Искусство, как это ни парадоксально, придает смысл коду, как и предсказывает практика применения принципов гештальтпсихологии к восприятию, обучению, умственному развитию и социальным отношениям. Чем больше люди узнают друг друга, тем больше их привлекает тонкий язык образов.

Упражнения и игры

Существует большое количество упражнений, игр и занятий для развития мелкой моторики детей. Их можно условно разделить на несколько категорий: массаж, рисование и лепка, пальчиковые игры и игры с мелкими предметами.

Соответственно, для каждого возраста существуют определенные игры для развития мелкой моторики, поэтому давайте рассмотрим основные из них.

Упражнения для детей до 3 лет

Пальчиковые игры – самые подходящие занятия для маленьких детей. Они могут сопровождаться различными песнями, шутками и припевами.

“Сорока – ворона кашу сварила”.

Эта игра – массаж. Поглаживайте руки ребенка, массируя их и побуждая его сжимать и разжимать пальцы. Сопровождайте свои действия поговоркой:

“Сорока-ворона сварила кашу, накормила детей и сказала:

Это (возьмите большой палец ребенка) несет воду,

Этот (указательный палец) – рубить дрова,

Этот (палец с сердечком) – варил кашу.

А ты (мизинец) – за водой не ходил,

Не рубить дрова, не разогревать плиту, не варить кашу.

Никакой тебе каши!”

“Палец…”

Это популярная игра, которую можно использовать с самого раннего возраста. Возьмите руки ребенка в свои, слегка погладьте их и скажите:

Где ты был? – У бабушки!

Разбейте чашку, хлопайте!”.

Порвите бумагу

Это упражнение подходит для детей в возрасте от семи месяцев. Ребенку следует дать несколько листов цветной мягкой бумаги. Он приятен на ощупь, поэтому она скорее всего захочет потрогать его, посмотреть на него, повертеть в руках и порвать.

Переворачивая страницы

Через 12 месяцев вы сможете поменять разрывание бумаги на перелистывание страниц журнала или книги. Постарайтесь, чтобы ваш ребенок понял, что он должен переворачивать каждую страницу по очереди.

Упражнения через 3 года

Бисер и крупы

В этой категории собраны игры с маленькими предметами. Это может быть что угодно – бусины, бисер, различные хлопья для завтрака и т.д.

Вы можете начать с более крупных объектов. Например, крупные бусины, которыми ваш ребенок будет с большим интересом играть в своих руках.

Другой вариант – хлопья для завтрака. Насыпьте гречневую или другую крупу в миску и дайте ее ребенку. Он прикоснется к ней и повертит ее в пальцах. Это хороший способ для детей развить тактильные ощущения и моторику.

Вы можете добавить цель к этим занятиям. Например, рассыпьте гречку на столе и попросите ребенка отделить черные семена от обычной гречки. Вы также можете попросить их рассортировать бусины по цветам.

Закручивание и переворачивание крышек

Развивая мелкую моторику, крутите и переворачивайте крышки от бутылок (желательно разных размеров) – это хорошее упражнение для развития ловкости детских пальцев.

Аналогичный эффект достигается путем расстегивания и заправки молний и пуговиц. Это также быстрее приучает ребенка к самостоятельности. Постепенно вы можете научить ребенка самостоятельно застегивать пуговицы на пиджаке, зашнуровывать ботинки и т.д.

Моделирование

Подходит для детей всех возрастов. Вы можете использовать различные материалы – пластичное тесто, пластилин, глину. Старайтесь каждый раз вносить разнообразие в свою деятельность. Например, если вначале вы даете ребенку пластилин, а он пытается что-то слепить из него, позже вы можете добавить несколько предметов и попросить ребенка облепить их пластилином. Из глины можно делать отпечатки рук и различные предметы.

Родителям можно посоветовать брать ребенка с собой на кухню, когда они хотят что-то испечь. Позвольте ребенку работать с тестом и месить его, но будьте осторожны и уберите все острые предметы.

Игра с песком

Возможно множество различных вариаций. Ребенок может рисовать пальцами на песке или прятать предметы и просить ребенка найти их в песке. Этот вид деятельности подходит только для детей старше 3 лет, так как малыши склонны класть в рот все подряд.

Рисование, лепка, пазлы, конструкторы

Вырезание фигур и различных предметов из бумаги чрезвычайно полезно для развития мелкой моторики. Начните с простых форм (прямые линии) и переходите к более сложным (изогнутые формы, снежинки и т.д.). Вырезание также полезно, так как развивает пространственное восприятие.

То же самое относится и к рисованию. Вначале можно просто дать ребенку маркер и много пространства для творчества. Затем попросите его дорисовать недостающую часть картинки, провести линии вокруг контура и т.д.

Конструкторы и головоломки не только развивают мелкую моторику ребенка, но и положительно влияют на его воображение, память и творческие способности. Кроме того, у ребенка развивается терпение и настойчивость. Для детей разного возраста предлагаются различные варианты.

Советы родителям

Чтобы упражнения и игры были эффективными, родителям важно знать несколько правил:

Ваши занятия должны быть интересны ребенку. В противном случае он просто не будет делать то, что вы ему говорите. Нагрузка должна соответствовать возрасту, а упражнения должны быть веселыми.

Возьмите на себя активную роль. Упражнения дома очень важны, потому что вы – самый близкий человек для своего ребенка. Совместные занятия спортом будут мотивировать вашего ребенка и помогут вам укрепить ваши отношения.

Часто хвалите своего ребенка. Детям важно получать одобрение за то, что они делают. Даже если занятие веселое, но ваш ребенок не чувствует, что вы цените его усилия, он быстро потеряет интерес.

Не делайте занятие слишком долгим. Не стоит переутомлять ребенка, иначе ваши занятия с ним будут ассоциироваться с не очень приятным опытом.

Используйте специальные игрушки для развития мелкой моторики. Это могут быть сенсорные коврики, музыкальные игрушки с ключами, деревянные или пластиковые погремушки и т.д. Для этой цели очень полезны сортировочные коробки. И постарайтесь хранить все эти игрушки в отдельном месте, куда ваш ребенок не сможет добраться. Иначе он быстро потеряет к ним интерес, ведь маленьким детям интересно все то, что они упускают в повседневной жизни.

Деятельность должна быть ежедневной. Не думайте, что вы сделаете одно очень длинное занятие, и оно полностью заменит несколько коротких упражнений.

Постепенно переходите от простого к сложному. На начальном этапе вы можете делать все сами, показывая ребенку, как правильно это делать. В дальнейшем поощряйте ребенка делать все самому.

Вы можете начать с самого раннего возраста и не останавливаться, даже если ваш ребенок пойдет в школу. Если упражнения и игры выполняются регулярно, вы быстро заметите, что движения ребенка становятся более выраженными и акцентированными.

Игры и упражнения для развития мелкой моторики у детей 6-7 лет

Педагогам и родителям следует соблюдать несколько правил, которые позволят наиболее эффективно проводить развивающие занятия с детьми.

Все упражнения, развивающие мелкую моторику, должны быть адаптированы к возрасту дошкольников. Многие задания для них напоминают те, которые можно предложить на развитие мелкой моторики детям 2-3 лет, но их содержание должно быть совсем другим, гораздо более сложным. В возрасте 6-7 лет полезно (как и в более раннем возрасте)

– для раскрашивания, но картинки уже должны быть с очень маленькими деталями;

– для изготовления мозаики, но с большим количеством мелких кусочков;

– для обводки картинок с точками, но без “соскальзывания” контура, без ошибок.

Выбирайте материалы, упражнения и игры для развития моторики, которые будут интересны вашему ребенку. Возможно, вы захотите найти ручку с его любимыми героями мультфильмов, динозаврами или пиратами. Каждое задание должно выполняться не только как можно старательнее, но и с желанием и позитивным настроем.
Темп выполнения одного вида упражнений следует увеличивать постепенно. Вначале ребенок должен научиться уверенно пользоваться карандашом или ручкой для выполнения заданий на бумаге, а затем, по мере совершенствования навыка, он сможет выполнять их даже на время.
Не стоит учить ребенка писать заглавные буквы до школы. Вначале он должен привыкнуть правильно держать карандаш и повторять очертания прямых линий и предметов. Период детского сада – это подготовительный период, поэтому не стоит спешить начинать учебную программу первого класса раньше времени.
Она должна быть регулярной, но не слишком напряженной. Перед началом каждой из них полезно сделать несколько специальных упражнений для пальцев.
Важно, чтобы ребенок выполнял все задания только ведущей рукой. Также следите за правильной осанкой ребенка и хорошим освещением во время занятий.

Задачи

Большинство заданий, развивающих мелкую моторику у детей старшего дошкольного возраста, предполагают выполнение специальных упражнений на бумаге. Это не только тренирует ловкость рук, но и улучшает зрение ребенка, его сознательное внимание и навыки ориентации на листе бумаги. Вот несколько самых популярных вариантов для будущих первоклассников:

Конспекты

Попросите ребенка обвести птицу, животное, рыбу или насекомое из двух одинаковых видов в той группе природы, для которой написана загадка. Не забудьте точно провести все контурные линии, не “запутывая” их и не пересекая границы рисунков.

Дополнительные задания для каждой страницы помогают вовлечь ребенка в процесс, создают мотивацию к работе и являются еще одним шагом в тренировке ловкости, внимания и сообразительности.

Точечные рабочие задания

Попросите дошкольника, используя опорные точки, нарисовать одну из изображенных простых фигур (животное, птицу, цветок) по образцу. Этот тип заданий тренирует не только мелкую моторику, но и навыки счета, ориентации на странице и двигательную координацию.

Деятельность по принципу “точка-точка

Попросите дошкольника нарисовать одну из простых фигур (животное, птицу, цветок), используя опорные точки в качестве модели. Этот вид деятельности хорош не только для развития мелкой моторики, но и для счета, ориентации на листе бумаги и моторной координации.

Пути с гидом .

Веселые персонажи спешат домой! Пусть ваш ребенок поможет насекомым, рыбам, космическим кораблям и волкам двигаться плавно и красиво.

Каждый лист этой серии разработан таким образом, что первые две линии должны быть проведены внутри заданной “дорожки”, а следующие две линии должны быть проведены без привязки к внешним границам. Дополнительные препятствия (камни, звезды, облака) нужно обходить как можно аккуратнее!

Тротуары и пешеходные дорожки

Каждый лист в этой серии разработан таким образом, что первые две линии должны быть нарисованы внутри заданного “пути”, а следующие две линии должны быть нарисованы, не упираясь во внешние края. Дополнительные препятствия (камешки, звезды, облака) нужно обходить как можно аккуратнее!

Вылупление

Этот комплекс сделан по принципу: от простого к сложному. Благодаря упражнениям, включенным в книгу, дошкольник научится повторять на бумаге различные графические элементы, что пригодится в дальнейшем при освоении письма.

Важной деталью является проведение линии от отмеченной точки в направлении, указанном стрелкой.

Обведите и раскрасьте (с каракулями)

Крупный сюжетный рисунок и несколько линий мелких миниатюрных деталей позволяют ребенку тренировать не только моторику, но и внимание, терпение и умение находить собственные ошибки.

Обратите внимание ребенка на размер картинок, вложенных в ручку, расстояние между ними, наклон. Важно стараться помнить об этих особенностях при выполнении задания по рисованию и раскрашиванию фигур.

Назначение блоков ячеек

Этот набор не только поможет вашему ребенку нарисовать животных, живущих в жарких странах, но и станет отличным упражнением для ловкости рук. Каждое задание, созданное на мобильной бумаге, содержит большое изображение, маленький предмет, узор или орнамент. Иногда встречаются короткие слова, состоящие из печатных букв. Эти книжки-раскраски для развития мелкой моторики отлично подходят не только для тренировки мелкой моторики, но и для тренировки зрения.

Графический диктант

Это подборка увлекательных упражнений, которые развивают графические навыки вашего дошкольника, а также его внимание, настойчивость и гениальность. Каждый лист представляет собой тематическую подборку, включающую:

стихотворение об изображенном персонаже или объекте (животные, машины);
цветная иллюстрация к тексту;
словесные инструкции по процессу рисования на сеточной бумаге, которые должен выполнять ребенок, точно и последовательно;
графическое изображение получившегося здания.

Эти постройки можно использовать как диктант или как пример для самостоятельной работы ребенка с узором. Загадка и рисунок делают упражнения более привлекательными для маленьких детей.

Конечно, для детей 6-7 лет игра остается любимым занятием, что очень полезно для будущих студентов! Ведь ловкость пальцев и мелкая моторика тренируются не только специальными графическими заданиями, но и полезными занятиями. Вот некоторые из их вариантов:

Шнуровка .

Вам понадобятся обычные шнурки и несколько мелких бусин. Разложите цветные бусины (15-20) в определенном порядке, а затем предложите ребенку повторить узор. Вы можете попросить их выполнить задание в срок или в соревновании с другими детьми.

Игры с кнопками

Пусть дети сделают узор или предмет из разных пуговиц, и это будет игра на время. Пуговицы лучше всего делать из ламинированного картона, а сверху покрывать слоем глины, которая поможет прочно скрепить части головоломки.

Фотографии вырезов

Составлять целую картину из одинаковых по размеру кусочков не только очень весело, но и полезно. Детям старшего дошкольного возраста следует предлагать картинки, разрезанные на 10-12 частей. Еще лучше дать ребенку части парных, неидентичных карточек с картинками (например, два одинаковых снеговика, самолет, собака) в наборе и попросить его сложить их вместе.

Используйте разнообразные игры для развития внимания и памяти ребенка.

Работа по улучшению мелкой моторики старших дошкольников должна проводиться еще до начала обучения в школе. Это одна из важнейших педагогических задач этого периода, которая касается каждого ребенка.

Особенно важно стараться уделять достаточно времени специальным упражнениям для отработки графических навыков у детей, испытывающих трудности с развитием речи.

Стимуляция тактильных ощущений помогает активизировать определенные центры в коре головного мозга, что в свою очередь благотворно влияет на развитие речи ребенка.

Читайте далее: